A modular principle of designing individual educational trajectories in conditions of differentiated learning has been considered. The algorithms of conceptual diagrams (mind maps, diagrams of Ishikawa) have been offered.
Рассмотрен модульный принцип проектирования индивидуальных образовательных траекторий в условиях вариативного обучения. Предложены алгоритмы использования диаграмм связей (карт ума, диаграмм Исикавы) в обучении.